المعلّم المُنتِج

المشكلة

المصادر: مركز الدراسات اللبنانية (2024)؛ اليونيسف، خطة لبنان للاستجابة للأزمة 2022–2023

الفئة المستهدفة

• معلّمو المدارس الرسمية في الحلقتين الثانية والثالثة ومنسّقو المواد.
• زملاؤهم في المدارس نفسها عبر نموذج المضاعفة.
• الطلاب، بشكل غير مباشر، عبر تحسّن التعليم.

منهجية العمل

1. 1

   المرحلة 1 — التدريب المكثّف

   30 ساعة من حقيبة الذكاء الاصطناعي لمركز الإنماء: أدوات التحضير، تصميم الأنشطة، التعليم التعويضي، التقييم، أخلاقيات الاستخدام، والعمل مع إنترنت ضعيف.

2. 2

   المرحلة 2 — التطبيق الصفّي

   يطبّق كل معلّم 3 دروس على الأقل ويوثّقها (الخطة، والأدوات، وأثرها على الطلاب) ضمن بنك دروس مفتوح.

3. 3

   المرحلة 3 — المضاعفة

   يدرّب كل معلّم 3 من زملائه بدعم من برنامج إعداد المدرّبين، مع مجتمع ممارسة رقمي لتبادل الدروس والخبرات.

عوامل النجاح

النتائج المستهدفة ومؤشرات الأثر

• 50معلّمون مدرَّبون
• 10مدارس رسمية مشاركة
• 150زملاء يتدرّبون عبر المضاعفة
• 1,500 تقريباًطلاب يصلهم الأثر
• 150دروس موثّقة في بنك الدروس
• 70%معلّمون يستخدمون الأدوات بعد 3 أشهر

مؤشرات السنة الأولى، وهي قابلة للتعديل.

التحديات وكيف نواجهها

الدروس والمبادئ التي بُني عليها المشروع

• التكنولوجيا تنجح في المدرسة حين توفّر وقت المعلّم، وتفشل حين تضيف إلى أعبائه.
• المعلّم يتعلّم من زميله أكثر مما يتعلّم من المدرّب الخارجي، لذلك جعلنا المضاعفة جزءاً من التصميم.
• نصيحتنا: ابدأ بمشكلة يومية يعيشها المعلّم، كتحضير الدروس، قبل الحديث عن التحوّل الرقمي.

لماذا يستحق العرض؟

أهداف التنمية المستدامة

• 44.c التعليم الجيد
  الهدف 4: التعليم الجيد

  زيادة عدد المعلمين المؤهلين

• 99.c الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية
  الهدف 9: الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية

  زيادة الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والإنترنت

• 1717.17 عقد الشراكات لتحقيق الأهداف
  الهدف 17: عقد الشراكات لتحقيق الأهداف

  تشجيع الشراكات الفعّالة بين الجهات العامة والأهلية والخاصة

الهدف 4 (الغايتان 4.1 و4.c) لجودة التعليم والمعلمين المؤهلين؛ والهدف 9 لأدوات التكنولوجيا؛ والهدف 17 للشراكة مع المدارس والجامعة.